我们是一家中国知名的高等教育机构教学数字化解决方案提供商，致力於高等教育机构数字化教育内容、数字化教学场景服务及产品的提供交付和运营。我们的产品服务覆盖教、学、练、考、评、管等所有重要方面。我们力求推动教育资源广泛分布及教学成果水平提升，以赋能高等教育机构、教师和学生。中国高等教育教学数字化市场高度分散。根据弗若斯特沙利文的资料，按2024年收入计，前五大公司的总市场份额为12.9%。中国高等教育机构包括大学及高职院校。根据弗若斯特沙利文的资料，2024年，我们在中国高等教育教学数字化市场所有公司中收入排名第二，市场份额为4.0%；而在中国高等教育数字化教学内容制作市场所有公司中收入排名第一，市场份额为7.3%。
得益於长期深耕形成的对教学过程、高等教育机构和教师的需求、广泛学科、技术应用的理解和洞察，我们以技术和客户服务双轮驱动，不断提供先进的服务及产品并获得客户认可。於往绩记录期间，我们已交付超过44,000款数字化教育内容产品，且我们的服务及产品涵盖教育部认可的12个学科门类及92个专业。我们有627门数字化课程在教育部首批及第二批国家级一流本科课程认定以及职业教育国家在线精品课程遴选中获评金课，在中国高等教育教学数字化市场按收入计的前五大叁与者中排名第一。
我们的服务及产品
於往绩记录期间，我们的收入主要来自两种类型服务及产品，即数字化教学内容服务及产品以及数字化教学环境服务及产品。高等教育教学的数字化包括教学内容数字化及教学环境数字化。我们能够满足高等教育机构在该等方面的多元需求。
数字化教学内容服务及产品
我们就数字化教学内容服务及产品提供灵活的选择，以满足高等教育机构不断变化的需求。我们从课程数字化服务开始，帮助客户将其传统教学内容转换为数字形式。通过与客户紧密合作及不断应用领先技术，我们於2020年推出了虚拟仿真开发，并於2022年推出了知识图谱构建，以帮助客户为其学生提供更具互动性、吸引力及个性化的学习体验。我们的数字化教学内容服务及产品涵盖了教育部认可的12个学科门类及92个专业。於2022年、2023年、2024年以及截至2024年及2025年6月30日止六个月，我们的数字化教学内容服务及产品收入占总收入的比例分别为83.9%、82.5%、83.7%、87.1%及91.3%。於2022年、2023年、2024年以及截至2024年及2025年6月30日止六个月，我们分别有112名、313名、579名、233名及373名客户购买多款数字化教学内容服务及产品。我们的数字化教学内容服务及产品乃基於客户提供及拥有的专有教育内容制作。据我们的中国法律顾问告知，由於客户负责内容的准确性及真实性，故我们毋须对数字化教学内容服务及产品中的事实或知识的错误陈述负责。因此，数字化课程所附带的所有知识产权均归我们的客户所有。於往绩记录期间，我们主要提供数字化教学内容服务及产品项下的课程数字化服务、知识图谱构建及虚拟仿真开发。
・数字化课程：我们的课程数字化服务专注於高等教育机构课程的数字化转型，以满足教师的特定需求。凭藉在高等教育领域数字化教学解决方案的多年经验，我们提供课程数字化服务，通过构建满足其教学要求的互动且具趣味性的数字化教学内容，帮助客户改变其传统的课堂授课模式。我们已制定涵盖整个数字化过程的若干质量控制规则及程序，包括数字化课程大纲的设计及制定、脚本编写、视频录制、编辑及审核。
我们的数字化课程通常以互动式影片课程形式呈现，常嵌入测验与讨论论坛，藉此将传统教育内容转化为互动且引人入胜的数字教育内容（通常为影片形式），从而提升学生叁与度与学习成效。例如，我们将「免疫学与病原生物学基础」的一门课程数字化，设置问题弹窗与互动练习，让学生能依个人步调复习关键概念。
於2022年、2023年、2024年以及截至2024年及2025年6月30日止六个月，我们的课程数字化服务的客户分别为950名、1,147名、1,298名、861名及760名，同期分别交付7,914门、11,167门、12,304门、5,823门及3,540门数字化课程。
・知识图谱：於2021年，我们开始了知识图谱构建的研发工作。经过我们的持续投入和努力，於2022年，我们成功商业化及推出知识图谱构建业务，以应对客户不断变化的需求及AI技术的出现。在知识图谱构建过程中，我们采用了多种AI技术，如自然语言处理、光学字符识别及文档结构化算法。该等技术帮助我们从自然语言文本及其他数据源中提取、链接、扩展及分类概念或实体，并根据彼等的属性、相关性及相似性来识别彼等的关系。於往绩记录期间，我们知识图谱业务的快速增长主要受到我们战略决策的推动，鉴於该领域庞大的市场潜力与强劲客户需求，主动为该领域配置更多资源与投资。由於知识图谱是一种先进且用途广泛的数字教育内容形式，其在我们的现有客户与新客户中迅速获得青睐，其中许多客户在选用我们的数字课程产品之馀，亦同步采用知识图谱解决方案。此外，研发投资的增加，以及我们在产品推广与客户互动方面的重点投入，进一步加速知识图谱业务的扩张。
我们的知识图谱能够透过呈现关键概念间的关联，将复杂信息转化为可视化形式，并协助客户将现有信息及资源整合并映射至可视化网络，进而支持系统化及个性化学习。例如，我们协助国内一所顶尖研究型大学系统梳理237个知识点并建立302个知识关联，串联知识点、整合病理切片等资源，构建「理论与实践相结合」的课程知识体系，以提升对学习内容的理解。
於2023年、2024年及截至2025年6月30日止六个月，我们为工学、药学、理学、农学等多个学科门类分别交付超过1,200份、4,600份及2,800份知识图谱。
・虚拟仿真：我们的虚拟仿真开发利用虚拟现实及增强现实等技术，帮助我们的客户创造更加沉浸式、专注、富有想像力、互动化及有效的教学内容。
我们的虚拟仿真课程让学生能在安全的数字化环境中进行实验与技能练习。既能实现危险或非常见条件下的仿真实训，又能降低实验环境建设成本，丰富实验训练操作体验。例如，我们已开发一套汽车引擎结构认知虚拟仿真系统，使学生得以在无实际风险的情况下，体验真实的操作情境与安全程序。
数字化教学环境服务及产品
我们的全套数字化教学环境服务及产品（包括云端LMS（学习管理系统）及数字化教室）旨在协助高等教育机构建立高效及整合的数字化环境。该等数字化教学环境对高效管理教学资源、交付数字化教育内容及加强师生之间的互动十分重要。於2022年、2023年、2024年以及截至2024年及2025年6月30日止六个月，我们的数字化教学环境服务及产品收入占总收入的比例分别为15.9%、17.4%、16.2%、12.8%及8.7%。於2022年、2023年、2024年以及截至2024年及2025年6月30日止六个月，我们分别有9名、23名、15名、2名及2名客户同时购买两款数字化教学环境服务及产品。
・云学习管理系统(LMS)：我们为高等教育机构提供自研AI支持、云原生及集成的LMS（学习管理系统），协助其组织课程教材、排定课表、追踪学生进度，并促进师生沟通，从而打造更流畅且紧密衔接的教学流程。此系统能串联校园教学设施，并使管理人员能够监控教学质量及成果，优化运营效率及资源分配。
凭藉课程管理、课堂教学、线上评估及即时分析等功能，教师可高效创建、更新及授课，而管理人员则可监察并提升教学质量及学生表现。例如，某家主要客户采用我们的云LMS（学习管理系统），将课程交付与学生管理进行整合，使管理人员能透过单一平台监控教学品质并优化资源分配。
於2022年、2023年、2024年以及截至2024年及2025年6月30日止六个月，分别有477名、516名、676名、463名及341名客户订阅我们的云LMS（学习管理系统）。
・数字化教室：顺应教育内容的数字化趋势，我们亦提供数字化教室环境服务及产品，帮助高等教育机构设计及建设数字化教室。我们将技术嵌入自供应商采购的硬件，如数字讲台、音频设备及全景屏幕，为学生提供更沉浸式及更具趣味性的学习体验。我们的服务及产品涵盖从谘询及设计、确定所需的技术、硬件及软件到培训及交付的全面交付流程，确保为客户提供无忧的体验。
我们的数字化教室配备智慧硬件与专利LiveCourse（同步课堂网）软件，支持即时录制及互动教学。例如，我们协助C大学将144间教室升级为数字化教室，并接入LiveCourse（同步课堂网）软件平台，实现自动录制及AI赋能分析。
於2022年、2023年、2024年以及截至2024年及2025年6月30日止六个月，我们分别交付6个、15个、5个、4个及1个沉浸式教室及3个、16个、12个、3个及3个全景教学空间，同期分别有零名、5名、12名、1名及3名客户订阅我们的LiveCourse（同步课堂网）。
资料来源: 卓越睿新 (02687) 招股书 [公开发售日期 : 2025/11/28) |